| هوش مصنوعی در خدمت آموزش برابر: گامی نوین در کاهش نابرابری ها |
| کد مقاله : 1104-ICSA |
| نویسندگان |
|
زهرا تقدیری * آموزگار ابتدایی شهر تهران |
| چکیده مقاله |
| پژوهش حاضر به بررسی هوش مصنوعی و اثرات آن در عرصه آموزشی پرداخته است. هدف اصلی این پژوهش تحلیل کاربردهای مختلف هوش مصنوعی و شناسایی چالش‌های موجود در جهت استفاده از این فناوری با روش تحقیق مروری بود. ابزارهای جمع‌آوری داده شامل بررسی مستندات و مقالات علمی در این زمینه بودند. یافته‌ها نشان می‌دهد که هوش مصنوعی نقشی کلیدی در بهبود دسترسی به منابع آموزشی از طریق فراهم آوردن پلتفرم‌های دیجیتال و ابزارهای یادگیری آنلاین دارد که به ویژه در مناطق کم‌برخوردار مؤثر است. همچنین، کاربردهای هوش مصنوعی در عدالت آموزشی از جمله ارائه راهکارهای شخصی‌سازی‌شده و تحلیل داده‌ها برای شناسایی نیازها، به تقویت فرصت‌های برابر یادگیری کمک می‌کند. در کاهش نابرابری‌های آموزشی، هوش مصنوعی با تسهیل دسترسی به منابع با کیفیت، پشتیبانی از یادگیری زبان و توسعه برنامه‌های آموزشی انعطاف‌پذیر، تأثیرگذار است. به علاوه، در مناطق محروم و کم‌برخوردار، هوش مصنوعی با ایجاد ابزارهای یادگیری از راه دور، افزایش تعامل در کلاس‌ها، و تسهیل دسترسی به معلمان و متخصصان، نقش مهمی ایفا می‌کند. با این حال، چالش‌های مرتبط با محدودیت‌های زیرساختی، هزینه‌های پیاده‌سازی، و مسائل امنیتی، نیازمند توجه و برنامه‌ریزی دقیق برای استفاده مؤثر از این فناوری در این مناطق است. نتایج این پژوهش نشان داد که اثرات هوش مصنوعی از طریق توسعه دسترسی سبب انعطاف پذیری یادگیری فردی، تسهیل روند آموزش و فرایند ارزیابی است که می تواند موجب تحقق عدالت آموزشی باشد. |
| کلیدواژه ها |
| هوش مصنوعی، عدالت آموزشی، نابرابری آموزشی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |