| کلید عدالت آموزشی: باز کردن درهای علوم پایه به روی همه |
| کد مقاله : 1224-ICSA-FULL |
| نویسندگان |
|
پارسا حسینیان * دانشجوی کارشناسی آموزش فیزیک ، دانشگاه تربیت‌دبیر شهیدرجایی تهران ، تهران ، ایران |
| چکیده مقاله |
| آمارها نشان می‌دهند که محصلان مناطق محروم به دلیل محدودیت منابع و امکانات، کمتر به مفاهیم علمی دسترسی دارند. این نابرابری آموزشی باعث کاهش علاقه به علوم و محدود شدن فرصت‌های پیشرفت تحصیلی و حرفه‌ای برای بسیاری از دانش‌آموزان می‌شود. هدف اصلی این پژوهش، بررسی تأثیر انجام آزمایش‌های عملی بر میزان یادگیری دانش‌آموزان و یافتن روش‌های ساده و کم‌هزینه برای اجرای این آزمایش‌ها در هر مکان و با هر امکاناتی است. همچنین، این پژوهش به دنبال یافتن راهکارهایی برای تحقق عدالت آموزشی در حوزه علوم و فراهم کردن فرصت‌های برابر برای همه دانش‌آموزان است. مشکل اصلی در آموزش علوم، روش‌های سنتی و تئوری‌محور است که باعث کاهش علاقه دانش‌آموزان به این حوزه می‌شود. برای حل این مشکل، باید رویکرد آموزشی را تغییر داد و به جای حفظ کردن مفاهیم، بر انجام آزمایش‌ها و فعالیت‌های عملی تمرکز کرد. نتایج این پژوهش نشان داد که انجام آزمایش‌های عملی تأثیر بسیار مثبتی بر یادگیری دانش‌آموزان دارد. این فعالیت‌ها باعث افزایش علاقه دانش‌آموزان به علوم، بهبود درک مفاهیم علمی و تقویت مهارت‌های حل مسئله می‌شود. همچنین، انجام آزمایش‌های عملی به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا ارتباط بین مفاهیم علمی و زندگی روزمره خود را بهتر درک کنند. |
| کلیدواژه ها |
| آموزش ، عدالت ، یادگیری |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |