| نقش هوش مصنوعی در ترویج دسترسی عادلانه به منابع آموزشی |
| کد مقاله : 1244-ICSA |
| نویسندگان |
|
عطا برزگری *1، انیس رحمانی2، اسماعیل عظیمی3 1دانشگاه تربیت مدرس 2دانشجوی دکتری تکنولوژی آموزشی دانشگاه تربیت مدرس 3تهران، دانشگاه تربیت مدرس |
| چکیده مقاله |
| پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در ترویج دسترسی عادلانه به منابع آموزشی در سطح جهانی انجام شده است. نتایج این پژوهش نشان می‌دهد که هوش مصنوعی با قابلیت‌هایی همچون یادگیری شخصی‌سازی شده، ایجاد مسیرهای آموزشی متناسب با توانایی‌های فردی و ارائه بازخوردهای دقیق، می‌تواند به طور چشمگیری نابرابری‌های آموزشی را کاهش دهد. همچنین، این فناوری پتانسیل تقویت مهارت‌های معلمان و بهبود روش‌های تدریس را دارد. بااین‌حال، چالش‌هایی مانند نابرابری در دسترسی به فناوری، مسائل اخلاقی و سوگیری‌های الگوریتمی نیز در این مسیر وجود دارد. برای بهره‌برداری بهینه از پتانسیل هوش مصنوعی در آموزش، پیشنهاد می‌شود که بر توسعه زیرساخت‌های دیجیتال، آموزش معلمان، تدوین سیاست‌های حمایتی و ایجاد تعاملات انسانی مؤثر با فناوری تمرکز شود. علاوه بر این، می‌توان از هوش مصنوعی برای ایجاد محتواهای آموزشی باکیفیت بالا و متناسب با نیازهای دانش‌آموزان مناطق محروم، توسعه ابزارهای ترجمه خودکار برای دسترسی به منابع آموزشی به زبان‌های مختلف و ایجاد شبکه‌های یادگیری همتا به همتا برای تبادل دانش و تجربیات استفاده کرد. همچنین، با استفاده از هوش مصنوعی می‌توان سیستم‌های نظارتی هوشمند برای ارزیابی کیفیت آموزش و شناسایی دانش‌آموزانی که نیاز به حمایت بیشتری دارند، طراحی کرد. باتوجه‌به اهمیت داده در هوش مصنوعی، ایجاد پایگاه‌های داده آموزشی جامع و استانداردسازی شده و همچنین توسعه سازوکارهای عادلانه و شفاف از دیگر پیشنهادهای این پژوهش است. در نهایت، برای تحقق کامل پتانسیل هوش مصنوعی در آموزش، همکاری بین محققان، سیاست‌گذاران، معلمان و توسعه‌دهندگان فناوری ضروری است. |
| کلیدواژه ها |
| هوش مصنوعی، عدالت آموزشی، فناوری در آموزش، منابع آموزشی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |